Jump to content

Raul

Пользователи
  • Posts

    1,389
  • Joined

  • Last visited

  • Days Won

    32

Everything posted by Raul

  1. Ну это понятно. Получается сами выпустили "джинна из бутылки, который полетел невесть куда, и гонятся за его опьяняющим шлейфом, попутно черпая из этого шлейфа узконаправленное вдохновение для дальнейшего его преследования". А то, что этот "джинн" их самих погубит в итоге, они не сознают почему то. Всё "красиво завёрнуто", ничего не скажешь. Но это лишь обёртка красивая, а начинка оставляет желать лучшего. Ну и пусть делают, что хотят, если не смогут добраться до передовой. Лишь бы не вредили Природе и жили в согласии с ней и друг с другом. Занимались бы каким нибудь целесообразным с той же Природой трудом и заодно учились бы жить между собой в содружестве. Сложно конечно всё это и неоднозначно... Но, по крайней мере это лучше, чем "полное обесценивание" человека и сопоставление его ресурсов с машиной или ещё хуже - присвоение ресурсов человека машиной. Человек и машина это настолько разные "понятия", что сопоставлять их в глобальном смысле просто нелепо. Да, люди несовершенные и от них множество проблем, но качественное изменение в лучшую сторону ведь возможно. Зачем ставить "крест" на всём и двигаться в том направлении из которого уже будет не выбраться?
  2. Важно чёткое понимание - для чего необходимо совершенствование быта? Для того, чтобы у человека появилось больше свободного времени? Для чего ему время - для лентяйства или для самосовершенствования? Во втором случае никакие машины не требуются. Мало того, человек самосовершенствуется именно тогда, когда преодолевает себя, свои внутренние возможности. Человек никакое не звено, а высший элемент нашего мира, к которому эти всевозможные звенья можно подбирать в разных вариантах и комбинациях.
  3. Смотря с какой стороны на это смотреть. А что в этом плохого? Если человек будет применять свой развитый разум не только в корыстных целях, то это будет способствовать и общему развитию.
  4. Я лет десять назад пробовал раза три подходить к "изучению" Каббалы и вследствии несовместимости, как я понимаю происходило "отторжение" этой науки, что приводило все три раза к небольшим физическим "болезням", в следствии чего я отказался от изучения из-за чуждости предмета и чувства некоторой "опасности" и нежелания впредь испытывать болезненные состояния. Несколько дней назад я вновь соприкоснулся с этой наукой и в этот раз исходя из её описания "вещей" многое стало для меня понятным. Различные ступени, степени, переходы (в т.ч. переход махсома), функции и прочее. Всё это нашло некоторый отголосок внутри меня и некоторые "моменты" встали на "нужные" места. Так вот, исходя из этого можно предположить, что автор темы не заблуждается ни в чём, а лишь находится на определённой стадии "переосмысления и поиска", который характеризуется отторжением того, что не находит уже более "смысла" в его жизни и тем самым происходит "внутреннее противоборство" против "известного", что в свою очередь было вызвано "незримым" стремлением к "вещам более высокого порядка".
  5. Да, но вот только "аэро-" и "иеро-" могут быть не взаимоисключающими вещами, а дополняющими)) Незнаю, правду он говорил или нет, но сам он в это судя по всему верил, был буквально одержим этим. Потом с ума сошел через какое то время, насколько я знаю по слухам. От этого "свихнулся" или нет я не знаю. Может ещё, что то увидел, непонятно)
  6. Хотелось бы вернуться к началу этой темы, а именно прояснить более вопрос о "будущем человеческого разума". В век технологической революции происходит погоня за эффективностью технологий производства, оптимизации различных бизнес (и не только) процессов и прочего. Происходит сопоставление эффективности производственных мощностей человека и "машины". Человек в большинстве случаев, и в том числе в большинстве отраслей производства и других технологических отраслей будет менее эффективным, чем "машина". Исходя из этого, начинается дискриминация по этому признаку и соответственно, человек в этом плане будет не нужен. Подобная "оптимизация" не лишена смысла, если речь идёт о "производственных процессах". Но важно понимать, для чего вообще это необходимо. Цель науки, как я понимаю - служить Человечеству во благо. Цель Человечества ведь не в том, чтобы только производить качественно и быстро, но и в гораздо более важных вещах. Пока люди работают на каком нибудь совместном предприятии, то они выстраивают коммуникации различного рода, осваивают различный опыт, это им помогает преодолевать различные трудности различного характера, развиваются, самосовершенствуются. Что если их лишить этой возможности? Большая потеря по-моему это будет. По "методичкам" особо не продвинешься...
  7. Здравствуйте. Вы заострили своё внимание только на одной стороне этого аспекта, не беря в расчёт другие его элементы.
  8. "Священный", значит. Благодарю. Я вспомнил давнюю историю, которую мне рассказывал один интересный человек о том, что он с помощью какой то особой техники медитации наблюдал "иероглифы парящие в воздухе", поэтому решил узнать "корень" первой части слова. Что нибудь "слышали" по этому поводу? Может где то были такие упоминания? Или это всё лишь фантазии того "рассказчика"?
  9. Всех приветствую! Чтобы новую тему не заводить, хочется задать короткий отвлечённый вопрос по поводу иероглифов, надеюсь автор темы не будет против. Не смог найти нигде, что означает первая составная часть слова. Глиф - символ. Иеро -?. А вот "Аэро" могло бы подойти. Тогда значение слова "Аэроглиф" означало бы - Воздушный Символ, или Символ "парящий" в Воздухе. Есть какие то мысли на этот счёт? Может есть где то упоминания об этом?
  10. Значит, если это так, то на ум пока приходит только вариант "особой" подготовительной школы для детей младшего возраста. Пока мысли такие... Необходимы некоторые основоположения от которых дети могли бы отталкиваться и дальше развиваться, получать предрасположенности к некоторым предметам исходя из своих природных задатков.
  11. Что влияет на "хотение и нехотение"? - Что побуждает того или иного ученика к стремлению овладеть предметом? Я понимаю, что мотивы могут разниться от случая к случаю, но все же. Мне вот, например стало интересно, после того как вы рассказали о прикладной её части.
  12. Я пока ещё не пришёл к пониманию, как действовать дальше, если то о чём вы говорите является правдой... Но, если рассматривать этот этап о котором я говорил как промежуточный, то он по-моему будет являться прекрасным фундаментом для следующего этапа, пока мне неизвестного, но примерно предполагаемого.
  13. Из упоминаний Александрова, становится понятной проблема в некоторой степени. Школьное преподавание и те предметы, которые в нём содержатся, в большинстве своём создают неверную "картину мира" у учащихся, потому как те понятия, которые предлагаются учащимся во-первых "оторваны от реальности" и вводят в заблуждение путём подачи неверной интерпретации самого учителя, который в свою очередь скопировал все знания от своего предыдущего учителя без должного осмысления, во-вторых - "учителя" не дают адекватное описание в той необходимой степени, когда усвоение материала будет считаться успешным. В третьих нет наглядного "соединения" преподаваемых предметов с реальной жизнью. То есть, необходимо учителю дать наглядный (натуральный) пример для каждой части преподаваемого им предмета, чтобы интеграция каждого элемента знаний проходила без оторванности реального мира. Примерно о том, я говорю, как считаете?
  14. Я говорю скорее немного о другом. Не нужно держать в "клетке" всё время. Необходимо ослабить настолько, чтобы оно почувствовало боязнь "уничтожения", прийти после этого к пониманию и переосмыслению "некоторых вещей и поменять их местами", после чего "выпустить из клетки" и иметь после этого господствующее влияние на него, и использовать нужные "команды" для управления. После всего этого появляется возможность иметь в наличии более "совершенное и сильное животное", которое служит "хозяину" без особых пререканий и готовое по "команде" делать своё дело ещё лучше, чем раньше, но не только в угоду себе. После этого, как мне кажется, происходит полная интеграция и подчинение без того разрушения, о котором говорили.
  15. Это из той же серии, когда от безысходности вы пытались поймать меня на орфографических ошибках)). За свои слова я отвечаю, я объяснил всё уже по этому поводу, то как вы это хотите воспринять это дело ваше. Тем более было бы перед кем оправдываться, но не перед вами, про своё отношение к этому я тоже неоднократно говорил. Если я задумаю вас "грузить", как вы здесь пытаетесь неумело это делать по отношению ко мне, то будьте уверены, вы не взрадуетесь. Мне добавить больше нечего, я уже сказал вчера всё, что хотел.
  16. )) Вы действительно приняли то, что я написал за рекомендацию? В вашем стиле разводить "тягомотину", которая ни какой пользы в себе не несёт)) Речь ваша шла сначала о камнях, из которых неандертальцы делали себе жилища и вы называли это архитектурой. У меня в понимании не укладывается это понятие как архитектура, поэтому я "промотал" в уме время до тех времён, где сооружались первые постройки "Божеству", строители которых руководствовались понятиями красоты. Но это были лишь зачатки проявления красоты, которые были направлены к "Божеству" и вдохновлённые зачатками понимания что есть "Божество". Почему задатки? Потому, что "Божеству" храмы не нужны. Так, что не от чего я не отказываюсь)). Естественно!) Чувствовал раньше, и много кто пострадал от этого...Сейчас всё это в прошлом. Буду признателен, если напишите мне и сообщите, когда у вас закончится первая стадия трансформации, обсудим кое что. Пример подходящий, по моему. У меня был доберман очень умный и воспитанный, но эти эмоции лишь только походили на радость, но ей не являлись. Конечно Природой, а кем же ещё. Она настолько любезна, что и животных не оставила в накладе, чтоб резвились себе на пастбище и придавались любовным утехам по 10 раз на дню)).
  17. Вы вроде уже что то нащупали, а приняли за "камень")) Переворачивание понятий диктуется не логикой, а отсутствием чувства справедливости. Радость животным недоступна)) Довольствуйтесь удовольствиями пока, что. Всё должно совершаться для того, для чего это действие предназначено в идеале.
  18. Не вижу никаких нестыковок, тем более постоянных. Будьте сдержанней в подобных выдуманных упрёках. Для того, кто позиционирует себя как животное, естественно это будет странно. Не только поймать в клетку, но и связать и палкой отходить, чтобы это животное знало свое место и было послушным, а не диктовало хозяину, что делать. После перевоспитания, будет совсем другое дело. Было бы интересно поговорить, когда ваш хозяин возьмёт верх над вами))). Многое, что можно было бы обсудить интересного и важного...
  19. Вы попросили рекомендацию, я предоставил то, что за рекомендацию вряд ли сгодится, потому как рекомендация подразумевает некоторые инструкции а не команду. К тому же, я понимал, что такая "рекомендация" сойдёт для вас за сарказм, зная ваши склонности. Вы просили "рекомендацию" в которой не нуждались, я же в свою очередь "порекомендовал" бесполезную вещь для вас, всё по честному. Так, что не следует такие дешёвые "капканы" мне ставить. Интересно, у кого такие полномочия есть, по вашему? Следует выбросить всё, что совершается только лишь ради удовольствия. Архитектура и письменность создавалась не только лишь ради удовольствия, но и имело практическое применение там, где никакого удовольствия нет.
  20. Всё у меня в полном порядке с этим, я просто стремлюсь рассмотреть многие процессы с "высоты птичьего полёта", а не как вы "вплотную". Что скрывается за этими процессами? - Другой мир со своими законами и принципами... Для вас может и ближе, а для меня эти оба - животные и не являются совместимыми для такого рода занятий. Для вас похоже нет ничего, чтобы что-то вас смутило. Это указывает на дурную натуру. "Через пользу личную он становится полезным для общества." В таком режиме вы будете работать наподобие пылесоса, а мелкие крошки, которые отскакивают от того, как вы ёрзаете шлангом по поверхности, вы щедро "дарите" другим. Причём животное, которое гордится этим, а не стесняется. Животное необходимо поймать в клетку, в последующем из него возникнет Человек и дальше он силой Разума должен разбить клетку и выбраться на свободу, а не быть скотом довольным своим кормом, находясь в клетке. О каком "Божественном" вы говорите, будучи животным и не проявляя желание стать Человеком... Быть довольным - значит не проявлять стремление к изменению к лучшему. Краеугольный камень вашего поведения я нащупал уже в первый день вашего визита на форуме. У вас пока щупальца не выросли, чтобы мой "камень" нащупать. Не вижу повода в переворачивании понятий. Связывать себя с вещами высокого сорта - значит получать истинную радость. Связь с вещами высокого сорта означает связь с Природой. Связь с вещами низкого сорта - дело пустое и тягостное. Только ради зачатия, в идеале. Но до идеала мне далеко, а вам и подавно. А так, дело каждого, хотите с козой, хотите с шимпанзе... Хоть по тридцать раз, пока не упадёте)))
  21. В диалоге с ув. Скептиком, если вы посмотрите, разговор выстроился определенным образом, где имелось ввиду по сути не запрет, а исключение так сказать одного из "знаменателей" с целью посмотреть, к чему это приведёт. Я не рекомендую и не запрещаю, я исследую. Наслаждение это часть которая содержится в удовольствии). Удовольствие - это кульминация процесса и составная часть, которая может состоять из нескольких видов наслаждений.
  22. Прослушал первую лекцию и это действительно шикарно. Прикладная математика может быть применима, где угодно, получается...
  23. Вобщем нужно разбираться в этом вопросе... Я пытаюсь разобраться во всём этом с позиции эффективного "сохранения энергии", с целью последующего её использования для решения вопросов более "сложного характера".
×
×
  • Create New...