Jump to content

Raul

Пользователи
  • Posts

    1,389
  • Joined

  • Last visited

  • Days Won

    32

Everything posted by Raul

  1. Дело в том, что я и им не пользуюсь, мнением высказанным 2500 лет назад. Я изначально озвучил, что не касаюсь тех размышлений о которых говорил Аристотель, а только присоединенился к его результату к которому он пришел, а также дополнил это и мои выводы никак не связаны с рассуждениями Аристотеля на эту тему. Вы действуя подобным образом можете с большой долей вероятности перенять не только успехи, но и глубокие заблуждения. В итоге карлик остаётся карликом на какую возвышенность его не поставь, а колосс будет выступать даже из глубокой ямы.
  2. Вы просто исследуйте сами, да и всё, если хватит у вас возможностей. Те, кого вы перечисляете за вас ничего не решат. Я лично стараюсь всегда исследовать сам, насколько это успешно у меня выходит покажет время, но это всё моё, поэтому и ценно. И если я вижу конкретную пользу для себя от того или иного, то почему я должен сверяться с чьим то мнением о вреде, если для меня очевидна польза, к примеру. Вы застряли в чужих мнениях и сами себе мало принадлежите. При поступлении какой либо информации в ваш мозг, вы в большинстве случаев тут же начинаете её сопоставлять с чужими мнениями и заключениями минуя собственный анализ. Видно поэтому вам так симпатизирует бот Порфирьевич.
  3. Как вы правильно заметили, что описание чего то за пределами слов задача не из лёгких, и это знаем и знали не только мы, но и как я полагаю составители подобных "загадок", потому как нет иного способа начать говорить о "вещах выходящих за пределы слов" не прибегая к использованию слов обыденных, но "архетипических". Вот например для начала можно посмотреть с другой стороны на курицу и яйцо, что такое яйцо - это самодостаточная живая изолированная область, которая содержит всё в себе, это одни из свойств яйца. Курица - это то, что покинуло пределы яйца и тем самым лишилось его свойств, но приобрело уже другие свойства - это одна сторона, есть ещё и другие "разноплановые", которые идут от меньшего к большему и способствуют пониманию посыла о загадке в целом и тем самым оказывают практическую пользу в жизни, если использовать правильные аналогии и иметь при этом по большей части правильные понятия.
  4. Вы до сих пор не поняли, что загадка о курице и яйце не так тривиальна как вам хотелось бы. Подобные вашим размышления об этой загадке пользы никакой не несут, а даже вредят. Ну отгадали вы загадку отвечая буквально, что появилось яйцо первым и, что с того, в итоге "упёрлись в стену" и с чувством выполненного долга воздали себе похвалу за решение задачи не проникнув дальше этого. На самом деле вы разгадали лишь один "грубый слой" который не единственный и за которым идут другие слои, более тонкие, которые содержат в себе другие смыслы. Практическая польза как раз таки и содержится в том, что вы называете абсурдом, а кажется абсурдным вам то, что вы не можете "упорядочить и раскидать по полкам".
  5. Во-первых, следует учесть, что существуют разные уровни восприятия и понимания. Находясь на каждом из них, интерпретация будет разной и возможно правильной для каждого из них. Практическая же польза от подобных рассуждений состоит в том, что с помощью этого можно приблизиться к пониманию "глубинных" вещей и практически использовать это понимание себе во благо. А вот понимание и его наполнение складывается у всех разное в зависимости от уровня восприятия.
  6. Вопрос был в том откуда и, что появилось, а не что и когда было создано. Это уже другой вопрос. "Механизм генерации" есть безусловно, соглашусь.
  7. Вы уже с роботом советуетесь?) Ценность, естественно есть и весьма немалая и в том числе практическая. А вы пока будете отвлекаться на всяких роботов упустите много полезного.
  8. Если буквально и узколобо воспринимать эту загадку, то это так наверное. Но то, что вы говорите о ней как о загадке "не стоящей выведенного яйца", то это конечно ваше упущение. Вы пока только "скорлупки" коснулись. Могли бы из этой аллегории много полезного извлечь, а не останавливаться на очевидном.
  9. Не всегда так бывает, иногда направление верное, но это направление само по себе предполагает те элементы, которые призваны вызвать сметение, упадок и нежелание дальше идти, побуждает стремление отказаться от этого направления. Это происходит из-за некоторого несоответствия самого направления и того кто идёт по нему. Подавленные чувства являются следствием тяготения к чему то, что более не соответствует направлению или наоборот, более направление не соответствует наполнению того, кто идёт по этому направлению.
  10. Зато будет потом с чем сравнить приятный прилив сил.
  11. Всех приветствую! Вот уже многие годы идут философские рассуждения о том, что появилось первым, яйцо или курица. На мой взгляд подобная "загадка" является очень сложной и изящной, но и одновременно содержит в себе элементы более простого порядка, поэтому ответы на этот вопрос будут разные, в зависимости от того, "с какой стороны посмотреть". Я придерживаюсь версии Аристотеля то, что и курица и яйцо появилось одновременно, только он размышлял над этим в другой "плоскости" и я эту сторону не касаюсь. Добавил бы к версии Аристотеля то, что и курица и яйцо появились одновременно, и к тому же яйцо может стать курицей, а курица яйцом. Один парадокс разрешается другим парадоксом, если я правильно понимаю.
  12. Очень наглядный пример, благодарю. Иначе говоря, знание является умственным представлением. Понимание формируется тогда, когда знание применяется в действии и далее на основе этого результата возникает опыт. Опыт откладывается в памяти и далее используется в подобных ситуациях с целью экономии временных и энергетических затрат? Также, по мере возникновения новых "обстоятельств" на пути решения задач, опять формируется новый опыт и далее перестраивает понимание с учётом изменений. Понимание в свою очередь побуждает к действию, а из действия рождается обновлённый опыт, и так по кругу. Опыт и понимание являются наподобие двух игроков в теннис, которые от каждого обмена ударом мячика друг другу, становятся более продвинутыми. Что, если к примеру, опыт был усвоен неверно, то и понимание будет неправильным, и с каждым новым "шагом" заблуждение будет возрастать при этом, верно?
  13. Иными словами, приближается такая ситуация, где грани поколений стираются и наступает объединение этих поколений, а ещё более старшие поколения потихоньку "отходят" вместе со своим опытом и знаниями без возможности дальнейшей их передачи?
  14. Приветствую. Вы имеете ввиду, что люди перенимают различные понятия друг от друга, в том числе и базовые, зачастую без осознания самих этих понятий, что приводит к "пустотам" в целостности развития сознания? Таким образом, без развития люди остаются на базовом (животном) уровне и для дальнейшего закрепления на этой позиции они получают поддержку извне в виде одобрения (авторитета) большинства, пропаганды медиа и прочего. С учётом этого формируются "плоские" цели и потеря важнейших ориентиров для развития личности? Смотрел недавно экранизацию этого романа.
  15. Для того, чтобы достичь понимания в том или ином вопросе, как я понимаю, необходимо намерение познания того или иного. Одного намерения может быть недостаточно, потому как если вопрос окажется довольно сложным, то понимание этого хоть и может быть достигнуто, но без структурирования и интеграции не возымеет большой пользы, потому как "осядет" в той "фоновой" области "сознания", откуда "вытащить" его в область осознанной (контролируемой) мыслительной деятельности будет проблематично. Выходит, что есть "информация", эту информацию "схватывает" понимание по запросу намерения, далее эта информация проходит изменение, когда она проходит в область осознанной мыслительной деятельности, там обрабатывается, анализируется, сопоставляется, что влечёт за собой процесс "осознания", а после этого интегрируется в доступную область, далее приобретается "особая структура", на основе которой человек выполняет "моделирование, проектирование" и после этого переходит к тому или иному действию?
  16. Понятно). Я посчитал, что "понимание" это нечто абстрактное вроде "Вселенского сознания", потому как вы упомянули, что оно обособлено. Есть две области, первая это понимание, вторая - осознанная мыслительная деятельность. Эти две области обособлены друг от друга напрямую, но имеют между собой взаимодействие. Понимание является механизмом получения (закрепления) информации без упорядочивания, интеграции и анализа. Осознанная мыслительная деятельность представляет собой нечто вроде "изолированной математической среды для анализа и проектирования различных моделей". Осознанная мыслительная деятельность предполагает наличие входящей информации для своей деятельности. Информация поступает через "призму" личного опыта и приобретённых в течении жизни установок и на основе этого просчитываются различные варианты решения задач. Понимание является фоновым (неосознанным) процессом и формирует некую структуру на основе которой осознанная мыслительная деятельность может оперировать уже в своей области?
  17. Формирование понимания - это непрерывный процесс, который происходит из жизненного опыта или переживания чего либо, а само понимание является чем то отдельным от человека, но одновременно входящим в сферу деятельности человека и часть которого трансформируется при усвоении или интеграции в качестве осознания и остаётся с человеком в отличии от понимания как такового, которое находится вне? Так же на степень понимания влияет то, как понимание сформировано, и чем лучше оно сформировано, тем в более "широком диапазоне" появляется возможность использовать само это понимание, верно? Формирование понимания происходит постоянно, старые структуры разрушаются, новые создаются и исходя из постоянно меняющейся "модели" того, что уже усвоено, происходит индивидуальная "картина мира" того или иного человека?
  18. Благодарю вас, за пояснения. Примерно я понимаю о чём вы говорите. Можно ли слово "понимание" заменить словом "осознание", при этом не потеряв суть этого явления? Т.е. понимание это процесс происходящий во времени и имеющий своё начало и кульминацию, в момент которой происходит процесс усвоения и интеграции получаемого "знания"? Или же интеграция происходит позже?
  19. Приветствую. Итак, "понимание" существует вне человека, является более древней "структурой", чем Человечество и представляет собой нечто, вроде "чистого знания", которое не "запятнано" мыслью, интерпретациями, опытом и прочим? Так же, для того, чтобы получить понимание о чём либо, необходимо иметь некую "структуру", которая уже сформировалась с учётом прошлого опыта, пришедшего через более раннее понимание "смежных вещей" и которая имеет возможность принять знание более "высокого порядка". Понимание некоторых вещей даёт возможность изменить свой взгляд на происходящее, применить знания для перестройки "понятийного аппарата", осуществлять дальнейшую деятельность и попутно тем самым приобретать опыт с учётом изменений? Выучить и понять разные вещи. Выучить - значит получить инструкцию о "знании", понять - получить само знание? Понимание формируется при отсутствии мыслительной деятельности, если мысль вмешивается в получение понимания или в само понимание и начинает анализировать предлагаемый "продукт понимания", то происходит утрата из-за внесения изменений в виде суждений?
  20. Существует великое множество различных "сценариев", которые могут воплотиться в жизнь при тех или иных условиях. Поэтому ничего не предопределено.
  21. Т.е. для вас уже всё предопределено? Что планируете в таком случае делать? Жрать друг друга или под флагами геев стоять? Или и то и другое, да ещё и под гимн?)). Древний род, случайно ничего не упоминал про то, как избежать этого?
  22. Не теряйте надежды, может ещё появится
  23. А вы, я смотрю родню ищете?)
  24. Не помилую и не сударь. Я сперматозоидом СЮДА не прибыл, а вот вы подтвердили в своём сообщении, что им являетесь и прибыли сюда. Разве речь шла о создателе? Разговор был про "вечное Сознание". Использовать - это значит взаимодействовать и получать пользу от этого. Вы где то прослеживаете мою связь с какой либо из религий? Про какие ещё ритуалы вы ведёте речь? Ваше дело обстоит не лучшим образом. Одни сплошные проекции, которые вы транслируете "налево-направо" не отдавая себе в этом отчёт, и по факту - сами находитесь в "пузыре", и причём в добольно тесноватом. Вы советы раздавайте тем, кто в этом нуждается и кто просит об этом.
×
×
  • Create New...